O conceito de inclusão é:
- Atender aos estudantes portadores de necessidades especiais
na vizinhança da sua residência.
- Propiciar a ampliação do acesso destes alunos às classes regular.
- Propiciar aos professores da classe regular um suporte técnico.
- Perceber que as crianças podem aprender juntas, embora tendo objetivos e processos diferentes.
- Levar os professores a estabelecer formas criativas de atuação com as crianças portadoras de deficiência.
- Propiciar um atendimento integrado ao professor de classe comum do ensino regular.
- Propiciar a ampliação do acesso destes alunos às classes regular.
- Propiciar aos professores da classe regular um suporte técnico.
- Perceber que as crianças podem aprender juntas, embora tendo objetivos e processos diferentes.
- Levar os professores a estabelecer formas criativas de atuação com as crianças portadoras de deficiência.
- Propiciar um atendimento integrado ao professor de classe comum do ensino regular.
O conceito de inclusão não é:
- Levar crianças às classes comuns sem o acompanhamento do
professor especializado.
- Ignorar as necessidades específicas da criança.
- Fazer as crianças seguirem um processo único de desenvolvimento, ao mesmo tempo e para todas as idades.
- Extinguir o atendimento de educação especial antes do tempo.
-Esperar que os professores de classe regular ensinem as crianças portadoras de necessidades especiais sem um suporte técnico.
- Ignorar as necessidades específicas da criança.
- Fazer as crianças seguirem um processo único de desenvolvimento, ao mesmo tempo e para todas as idades.
- Extinguir o atendimento de educação especial antes do tempo.
-Esperar que os professores de classe regular ensinem as crianças portadoras de necessidades especiais sem um suporte técnico.
